Заказать решение теста "Методика обучения математике в начальной школе"

Построение начального курса математики на системе целесообразно подобранных задач было предложено ...
... доска - это сенсорный экран, который подключается к специальному проектору, передающему изображение на поверхность (доску)
Домашняя работа по математике в начальной школе ...
Установите правильную последовательность этапов урока открытия нового знания в структуре технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000...» (Л.Г. Петерсон):
Если на уроке математики на этапе постановки учебной задачи учитель предлагает школьникам построить четырехугольник с тремя прямыми углами - значит, тема данного урока «...»
Установите соответствие между видами контроля и объектами, которые его осуществляют:
Для ознакомления детей со смыслом арифметических действий в существующих образовательных системах используется ...
Навык, который развивают ученики при изучении математики в начальной школе, - это навык ...
Изучите текст, в котором приведены особенности некоторой образовательной системы.
Отличительными чертами данной образовательной системы являются: направленность на высокое общее развитие школьников (это стержневая характеристика системы); высокий уровень трудности, на котором ведется обучение; быстрый темп прохождения учебного материала; резкое повышение удельного веса теоретических знаний. Данная система развивает мышление, эмоциональную сферу учащихся, учит понимать и выявлять общий смысл, основное содержание читаемого. В системе используются различные методы обучения, такие как метод проблемного обучения, метод дискуссии и анализа, метод самоанализа и рефлексии, метод проектной деятельности и другие. Основной принцип этой системы - активное участие ученика в процессе обучения и постоянный поиск новых знаний.
Определите автора описанной образовательной системы
Расположите в правильной последовательности этапы комбинированного урока:
Количество цифр, используемых для обозначения чисел, равно ...
... - это совокупность приемов обозначения и наименования натуральных чисел
Текстовая задача стандартной структуры - это задача, условие которой выражено повествовательным предложением, а требование выражено ...
Расположите значения выражений в порядке возрастания:
Для того чтобы привести буквенное выражение к числовому значению, нужно ...
Основным компонентом текстовой задачи является ...
Установите соответствие между компонентом действия и способом его нахождения:
Установите правильную последовательность этапов урока открытия нового знания в структуре технологии деятельностного метода обучения «Школа 2000...» (Л.Г. Петерсон):
Объектом исследования методики обучения математике является ...
На олимпиаде по математике в 3 классе была предложена следующая задача: «В летний лагерь приехали три друга – Миша, Володя и Коля. Известно, что каждый из них имеет одну из фамилий: Иванов, Семёнов и Петров. Миша не Петров; отец Володи – инженер, Володя учится в 6-м классе. Мальчик с фамилией Петров учится в 5-м классе. Отец мальчика с фамилией Иванов – слесарь. Какая фамилия у каждого из ребят?».
Каково решение данной задачи?
Основная форма обучения младших школьников математике - ...
Рассмотрите приведенную ниже схему.
Почему методику преподавания математики с педагогикой связывает двухсторонняя стрелка? Дайте развернутый ответ.
Установите последовательность этапов работы над задачей:
В программах по математике Н.Б. Истоминой и И.И. Аргинской, где числа первого десятка изучаются не по порядку, а по принципу схожести и трудности написания цифр, использован подход, предусматривающий формирование ...
Изучите описание учебно-методического комплекта (УМК) по математике для начальной школы.
Особенности формирования у школьников приемов умственной деятельности; система заданий, помогающая организовать активную познавательную деятельность учащихся; применение новых методических подходов к изучению; включение в учебник диалогов между Мишей и Машей; включение учителя в обсуждение того или иного вопроса.
Принципы УМК:
- принцип целенаправленного и систематического формирования приемов умственной деятельности;
- принцип приоритета самостоятельной деятельности учащихся в процессе обучения;
- принцип включения опыта ребенка в процесс усвоения знаний, умений и навыков (ЗУН);
- принцип создания каждому ребенку условий максимального эмоционального благополучия и успешности в процессе усвоения предусмотренных программой ЗУН.
Определите название данного УМК.
Установите соответствие между методом разбора задачи и его описанием:
Установите соответствие между этапом урока открытия нового знания и его дидактической целью:
Одной из важных задач развивающего обучения математике является формирование у детей способности обосновывать (доказывать) те суждения, которые они высказывают. В качестве способов доказательства истинности суждений в начальном курсе математики используются: вычисления; измерения; дедуктивные рассуждения; эксперимент.
Какой способ предматематического доказательства могут использовать первоклассники, обосновывая истинность суждения 5 < 8?
... - это построенный по определенным правилам аналог исследуемого объекта, процесса, ситуации, который отражает структуру связей и отношений исследуемого объекта и должен быть способен замещать его так, что его изучение дает нам новую информацию об этом объекте
Методический анализ урока включает в себя оценку ...
Неверно, что математическое развитие обучающихся в начальных классах предусматривает ...
Изучите приведенный ниже фрагмент урока, на котором учащиеся знакомятся с числом и цифрой 0.
Учитель помещает на доске веточку с 5 листочками.
– Представьте, что подул ветер, – говорит он, – и один листочек улетел. Сколько листочков осталось?
– Как это записать на языке математики? (Дети записывают: 5 – 1 = 4).
– Опять подул ветер, – продолжает учитель, – и улетел еще один листочек. Запишите равенством, сколько листочков осталось. (Дети записывают: 4 – 1 = 3).
Аналогично дети записывают равенства: 3 – 1 = 2; 2 – 1 = 1.
– Остался один листочек, подул ветер, и листочек тоже улетел. (Дети предлагают запись: 1 – 1 = 0).
– Верно! На веточке больше нет листочков. В этом случае говорят, что на веточке нуль листочков, то есть число листочков равно нулю. Для обозначения этого числа используют значок (цифру) 0. Она похожа на букву О.
Выберете верное утверждение, описывающее этот фрагмент урока.
Установите последовательность изучения градусной меры угла
Чтобы ребенок стал уверенно ориентироваться в математических терминах, необходимо ...
Расположите определения в порядке «произведение, частное, разность»:
Методы познания, используемые в математике, - ...
Дидактическая цель урока по теме «Название и запись трехзначных чисел» формулируются так: ...
Математическая модель - это ...
Ученики при усвоении операций с дробями сталкиваются с затруднениями, потому что ...
Расположите компоненты современного урока в порядке «аналитический, целевой, коммуникативный»:
Установите соответствие между типом урока и его целью:
Математический диктант - это ...
Расположите дроби в порядке возрастания:
При введении алгебраического материала в курс математики начальных классов важным аспектом обобщения материала является ...
Процесс обучения математике является ... методики преподавания математики
Установите соответствие между этапом изучения величин на уроке математики и его описанием:
Корень уравнения - это ...
... - это математическое равенство, в котором неизвестна одна или несколько величин
Доля, полученная делением целого на три равные части, - это ...
... - это внешнее выражение оценки
Установите соответствие между задачей и ее типом:
... - это этап урока, в ходе которого учащиеся самостоятельно оценивают свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности
Соотнесите умения учащихся с видами компетентности, которым они соответствуют:
... - это часть обыкновенной дроби, расположенная над чертой
Расположите средства обучения в порядке «визуальные, аудиальные, аудиовизуальные»:
Методика обучения математике строится на таких науках, как математика, психология, педагогика, анатомия и физиология и др.
Охарактеризуйте методологическую основу всех наук. Дайте развернутый ответ.
Установите соответствие между типом моделирования и его описанием:
Изучите описанный учебно-методический комплекс (УМК) и его характеристики с точки зрения приемов работы с геометрическим материалом.
Отличительной чертой курса «Математики» в данном УМК является значительное увеличение геометрического материала и большее внимание, которое уделено изучению величин, что продиктовано той группой поставленных целей, в которых затрагивается связь математики с окружающим миром. Без усиления этих содержательных линий невозможно достичь указанных целей, так как ребенок воспринимает окружающий мир, прежде всего, как совокупность реальных предметов, имеющих форму и величину. Итак, геометрическая линия выстраивается следующим образом. В первом классе (на который выпадает самая большая содержательная нагрузка геометрического характера) изучаются следующие геометрические понятия: плоская геометрическая фигура (круг, треугольник, прямоугольник), прямая и кривая линии, точка, отрезок, дуга, направленный отрезок (дуга), пересекающиеся и непересекающиеся линии, ломаная линия, замкнутая и незамкнутая линии, внутренняя и внешняя области относительно границы, многоугольник, симметричные фигуры.
Во втором классе изучаются следующие понятия и их свойства: прямая (аспект бесконечности), луч, углы и их виды, прямоугольник, квадрат, периметр квадрата и прямоугольника, окружность и круг, центр, радиус, диаметр окружности (круга), а также рассматриваются вопросы построения окружности (круга) с помощью циркуля и использование циркуля для откладывания отрезка равного по длине данному отрезку.
В третьем классе изучаются виды треугольников (прямоугольные, остроугольные и тупоугольные; разносторонние и равнобедренные), равносторонний треугольник рассматривается как частный случай равнобедренного, вводится понятие высоты треугольника, решаются задачи на разрезание и составление фигур, на построение симметричных фигур, рассматривается куб и его изображение на плоскости.
В четвертом классе геометрический материал сосредоточен главным образом вокруг вопроса о вычислении площади многоугольника на основе разбивки его на треугольники.
Укажите, какой УМК описывается выше.
... модель - это описание какого-либо класса явлений реального мира на языке математики
Основная задача математики в начальной школе заключается в ...
Установите соответствие между алгебраическим выражением и его правильным прочтением:
Теоретической основой выбора арифметического действия при составлении уравнения является ...
Рабочая ... учебного курса - это документ, предназначенный для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки обучающегося по конкретному предмету
Установите соответствие между типом вычислительного приема и его примером:
Обобщение - это ...
Функция дидактической игры в процессе обучения математике - это ...
Числом в математике называется ...
Одной из важнейших задач учителя начальной школы является ознакомление учащихся с арифметическими действиями. Ознакомление с арифметическими действиями происходит постепенно, в течение большого количества времени.
Приведите верно составленный план ознакомления учащихся начальной школы с конкретным смыслом сложения.
Основным компонентом текстовой задачи ...
Ниже приведена методика изучения долей и дробей.
Понятие «доля» не даётся в готовом виде, вводится параллельно с таблицей умножения во 2 классе:
- Умножение на 2, деление на 2 - половина;
- Умножение на 3, деление на 3 - треть;
- ...
- Умножение на 9, деление на 9 - девятая часть числа.
Параллельно с изучением таблицы умножения и долей вводится понятие «дробь» с помощью ряда практических заданий.
Примеры некоторых заданий (из учебника):
- «В сквере растут липы и каштаны. Липы составляют половину всех деревьев. Сколько в сквере деревьев, если лип - 9?».
- «Собрали 18 стаканов ягод. Треть этого числа - стаканы с черной смородиной, белой смородины собрали 9 стаканов, остальные стаканы с красной смородиной. Сколько стаканов красной смородины собрали?».
Определите, в какой системе начального образования представлена данная методика.
Определить понятие дроби можно ...
Число, которое подставляется в уравнение вместо неизвестного числа и при котором уравнение становится верным равенством, называется ... уравнения
... контроля - это задания, которые предлагается ученикам для контроля усвоения знаний
Выражением называют математическую запись, состоящую из ...
... математики - это организация учебной работы, когда постоянная группа учеников под руководством учителя изучает математику в течение точно установленного времени по определенному расписанию в соответствии с учебной программой
Доли появляются, когда нужно ...
Установите соответствие между арифметическим действием и его компонентами:
В начальном обучении наиболее эффективен ... метод, когда от рассмотрения частных случаев осуществляется переход к общим выводам и правилам, а затем на основании общих положений осмысливаются другие частные факты
Методы обучения - это ...
Расположите ошибки в порядке «грубая ошибка, негрубая ошибка, недочет»:
Учащийся 4 класса, решая задачу на дроби, составил схему. Из-за невнимательности он забыл, к какой именно задаче составил данную схему.
Определите задачу, для которой составлена эта схема.
Расположите схемы к задачам в порядке «задача на нахождение остатка, задача на разностное сравнение, задача на нахождение суммы»
Тип задачи «Если школьники сделали 6 кормушек, 2 кормушки они повесили в школьном саду, то сколько кормушек им осталось повесить?» - ...
В программах начальных классов включают элементы алгебры для ...
Число, которое вычитается (отнимается) из данного числа, называется ...
Особенностью задач с пропорциональными величинами является тот факт, что даны три величины, связанные прямой или обратной пропорциональной зависимостью, две из них - переменные, одна - постоянная. При этом даны два значения одной переменной величины и одно из соответствующих значений другой переменной, а второе значение этой величины является искомым.
Задачи с пропорциональными величинами делятся на следующие виды:
- задачи на нахождение четвертого пропорционального (на двойное правило);
- задачи на пропорциональное деление;
- задачи на нахождение неизвестного по двум разностям.
Пусть дана задача с тройкой пропорционально связанных величин:
«На клумбе высадили 60 луковиц тюльпанов и 40 луковиц нарциссов в одинаковые ряды. Всего получилось 10 рядов. Сколько рядов занято тюльпанами и нарциссами в отдельности?».
Определите тип данной задачи.
Объединение по определенным признакам единиц трех разрядов - это ...
Изучите приведенную ниже структуру урока.
Мотивация (самоопределение) к деятельности.
Актуализация знаний и осуществление пробного учебного действия.
Выявление индивидуальных затруднений в реализации нового знания и умения.
Построение плана по разрешению возникших затруднений (поиск способов разрешения проблемы, выбор оптимальных действий, планирование работы, выработка стратегии).
Реализация на практике выбранного плана, стратегии по разрешению проблемы.
Обобщение выявленных затруднений.
Осуществление самостоятельной работы и самопроверки по эталонному образцу.
Включение в систему знаний, умений и повторения.
Осуществление рефлексии учебной деятельности на уроке.
В структуре урока четвертый и пятый этапы могут повторяться в зависимости от сложности выявленных затруднений и их обилия. Отличительной особенностью данного урока от других является фиксирование и преодоление затруднений в собственных учебных действиях, а не в учебном содержании. Для грамотного проведения урока необходимо уточнить понятия эталона, образца и эталона для самопроверки.
Установите, к какому типу, согласно Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС), относится этот урок.
Для разъяснения смысла арифметических действий используется способ соотнесения различных моделей – предметной, вербальной, графической и символической. Чтобы понять, как можно организовать такую деятельность учащихся на конкретном уроке математики, изучите приведенный ниже отрывок урока.
Постановка учебной задачи:
- Откройте учебники на странице 38, найдите упражнение 1.
- Рассмотрите рисунки Пети. Сколько кругов на первом рисунке? На втором?
- Возьмите раздаточный материал. Положите на столе слева столько же красных кругов, сколько у Пети, а справа – столько же синих.
- Теперь соберите их вместе. Как назвать ваши действия?
- Если мы говорим «пришел», «прилетели», «дали», «принесли», «собрали», то на математическом языке это указывает на определенное арифметическое действие.
Какое арифметическое действие вводится на этом уроке?
... функция средств обучения заключается в том, что они формируют познавательные способности, чувства и волю учащихся, их эмоциональную сферу
Установите соответствие между задачей и арифметическим действием, которое она раскрывает:
... функция средств обучения состоит в том, что они служат непосредственному познанию действительности и обеспечивают передачу более точной и полной информации об изучаемом объекте и явлении
Дидактические игры относятся к ... обучения
Раздел математики, впервые включенный в содержание начального образования в 1969 г., - ...
Точка, линия, отрезок - это фигуры ... площади
Формируя представления об отрезке, учитель добивается осознания учащимися того, что отрезок - это ...
Площадь - это величина, и это подтверждается тем, что площадь ...
Установите правильную последовательность этапов работы над определенной величиной на уроке математики:
Таблица ... - это таблица, где строки и столбцы озаглавлены множителями, а в ячейках находятся их произведения
Установите правильную последовательность этапов изучения темы «Умножение многозначных чисел»:
Геометрическая ... - это мысленный образ реального предмета, в котором сохраняются только форма и размеры, и только они принимаются во внимание
Задания на ... помогают детям овладеть смыслом арифметических действий
Специфика методического анализа урока обусловлена ...
На уроках математики в начальной школе ознакомлению с прямоугольником предшествует усвоение ...
Решить задачу ... методом - значит найти ответ на требование задачи, выполнив практические действия с предметами или их копиями (моделями, макетами и т.п.)
Приемы выделения компонентов текстовой задачи, переформулировки текста задачи и деления текстовой задачи на смысловые части уместно использовать на этапе ... задачи
Обучающимся для правильного решения задач с помощью уравнений необходимо ...
Расположите значения выражений в порядке возрастания:
Развивающая функция обучения математике заключается в ...
... обучения - это различные объекты, используемые учителем и учениками в процессе обучения
Изучите приведенный ниже фрагмент урока.
Учитель. Научимся решать такие уравнения. Очень важно правильно прочитать его. Какое действие выполняется последним в выражении слева?
Ученик. Последнее действие – сложение.
Учитель. Вспомните, как называются числа при сложении и прочитайте это уравнение.
Ученик. Первое слагаемое выражено разностью 12 и х, второе слагаемое – 10, сумма – 18.
Учитель. (прикрепляет соответственно таблички с терминами «слагаемое», «сумма»). Куда входит неизвестное число?
Ученик. В первое слагаемое.
Учитель. Как найти первое слагаемое?
Ученик. Чтобы найти первое слагаемое, надо из суммы вычесть второе (записывает на доске: 12 – х = 18 – 10; все учащиеся пишут в тетрадях).
Учитель. Такие уравнения мы решали. Что теперь надо сделать?
Ученик. Вычислить разность чисел 18 и 10 (пишет: 12 – х = 8).
Учитель. Что здесь неизвестно, и как найти это неизвестное число? Решайте самостоятельно. Надо проверить, верно ли вы нашли значение х. Что нужно для этого сделать?
Ученик. Надо подставить вместо х его значение 4 (пишет: (12 – 4) + 10), вычислить (пишет: 18) и сравнить с числом в правой части (пишет: 18 = 18).
Какое уравнение решают на данном уроке?
Расположите дроби в порядке возрастания:
Если на уроке математики в начальной школе на этапе постановки учебной задачи учитель предлагает ученикам разделить круг на 8 равных частей и закрасить 3 части, значит, тема этого урока - ...
... - это путь, пройденный телом за единицу времени
... - это место цифры в записи числа
Операции сложения и вычитания на множестве целых неотрицательных чисел определяются ...
Согласно старым учебникам до 1999 г. тема «Доли» рассматривалась ...
При изучении определенного геометрического понятия используются следующие задания:
– вырезывание фигур из бумаги;
– черчение и раскрашивание фигур в тетради;
– составление фигур из заданных частей;
– вычленение различных фигур на заданном чертеже;
– деление фигуры на равные и неравные части;
– составление различных по форме фигур из одних и тех же заданных частей (например, игры «Пифагор», «Танграм») и др.
Укажите, при изучении какого понятия целесообразно применять данные практические задания.
Если, согласно условиям задачи, папка дешевле портфеля в 4 раза, поэтому за нее заплатили на 7,5 руб. меньше, чем за портфель, - при решении задачи получим, что папка и портфель стоят ... соответственно
... - это внутренний объем сосуда, вместимость, то есть максимальный объем помещающегося внутрь него вещества
Расположите описание функций контроля и проверки знаний умений и навыков (ЗУН) в порядке «образовательная, стимулирующая, воспитывающая»:
... - это длительность протекания процессов
Тип и структура урока математики в начальной школе определяются ...
Метод ... - это процесс создания учебных моделей или макетов для исследования сложных концепций или явлений
Расположите компоненты современного урока в порядке «мотивационный, содержательный, технологический»:
Установите соответствие между названием учебно-методического комплекта и фамилией автора программы по математике:
Тип задачи «В 3 палатках жили 24 туриста, в каждой палатке поровну; сколько туристов жили в каждой палатке?» - это ...
Расположите дроби в порядке «неправильная дробь, правильная дробь, смешанная дробь»:
Расположите задачи в порядке убывания их ответов:
... предмета - это величина, характеризующая вес предмета
Неверно, что к средствам обучения математике в начальных классах относятся ...
Задача «У Маши было 3 яблока, а у Саши на 2 яблока больше. Сколько яблок было у Саши?», согласно классификации простых задач, является задачей на ...
1 000 000 000 000 мм равны ...
... - это размышление человека, направленное на анализ самого себя (самоанализ) и собственных состояний, своих поступков и прошедших событий
Установите соответствие между задачей и ее ответом:
Установите соответствие между этапом урока открытия нового знания и его дидактической целью:
Неверно, что при оценивании устного выполнения вычислений учитывается такой критерий, как ...
Если на уроке математики в начальной школе на этапе постановки учебной задачи учитель предлагает учащимся построить прямоугольник с длинами сторон 2 см, 3 см, 4 см и 6 см, значит, основная дидактическая цель данного урока - ...
Установите соответствие между понятием и компонентом содержания начального математического образования:
Числовое ... - это математическая запись, состоящая из чисел, обозначенных буквами или цифрами, соединенных знаками арифметических действий
При изучении темы «Дроби» на начальной ступени обучения ...
Задачи с величинами, характеризующими процессы движения, работы, купли продажи, называются задачами с ... величинами
Ядро методической системы обучения математике составляют цели, содержание и ... обучения
Н.А. Менчинская выделила следующие этапы формирования понятия дроби: ...
Изучите текст, в котором приведены основные характеристики учебно-методического комплекса (УМК) по математике для начальной школы.
Данный начальный курс математики является интегрированным: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал. Основу курса составляет представления о натуральном числе и нуле, четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений. Важное место занимает ознакомление с величинами и их измерением.
Курс имеет концентрическое построение, что позволяет обеспечить постепенное нарастание уровня трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков.
Ведущие принципы обучения: учет возрастных особенностей учащихся; органическое сочетание обучения и воспитания; усвоение знаний и развитие познавательных способностей; практическая направленность преподавания; индивидуальный подход к учащимся. Важнейшей особенностью этого курса математики является то, что рассматриваемые в нем основные понятия, отношения, взаимосвязи, закономерности раскрываются на системе соответствующих конкретных и чаще всего сюжетных текстовых задач.
Определите название описанного УМК и автора (авторов).
Учитель так сформулировал задание к следующему упражнению: «Сравните выражения и, не вычисляя, поставьте знаки «>», «<» или «=»:
64 + 7 * 64 + 8
64 – 2 * 65 – 2
43 + 30 * 46 + 30
57 – 50 * 53 – 50
Проверьте себя вычислением».
Дети рассуждали: «Слева записана сумма чисел 64 и 7, справа записана сумма чисел 64 и 8. Первые слагаемые этих сумм одинаковые, второе слагаемое суммы слева меньше второго слагаемого суммы справа, значит, сумма 64 + 7 будет меньше суммы 64 + 8. Проверим: 64 + 7 = 71, 64 + 8 = 72, 71 < 72». Аналогично рассуждают учащиеся при выполнении других заданий этого упражнения.
Какие знания использовали учащиеся при сравнении этих выражений?
В программе по математике М.И. Моро отражен ...
Изучите текст.
Земля - третья от Солнца планета Солнечной системы, обращающаяся вокруг Солнца со средней скоростью двадцать девять тысяч семьсот шестьдесят пять километров в секунду. Среднее расстояние от Земли до Солнца - сто сорок девять миллионов шестьсот тысяч километров. Луна обращается вокруг Земли на среднем расстоянии триста восемьдесят четыре тысячи четыреста километров. Земля образовалась четыре миллиарда семьсот миллионов лет назад. Наиболее древние горные породы, встречающиеся на Земле, имеют возраст три миллиарда пятьсот миллионов лет.
Запишите все числа, встречающиеся в тексте, по порядку следования их в тексте
Дроби - это ... числа
Вы - учитель математики в начальной школе. Вы готовитесь провести урок, на котором впервые введете понятие периметра.
Какими методическими приемами вы будете пользоваться?
Изучите отрывок текста.
«...Деятельность учителя и обучающихся была направлена на закрепление вычислительных навыков. Этому способствовали задания, предлагаемые учителем, особенно устный счет в начале урока. Устный счет был проведен с использованием информационно-коммуникационных технологий. Учащиеся решали примеры, при этом отгадывали некую фразу. Учитель на уроке использовал дополнительный материал о животных и птицах, что увеличило методическую ценность урока.
Учащиеся на уроке выполняли разнообразные задания: примеры, уравнения, задачи, логические цепочки (они содержали элемент занимательности). Учителем ведется качественная работа по формированию вычислительных навыков на каждом этапе урока, умения решать задачи. Учащиеся на уроке показали, что умеют читать и анализировать задачи, выполнять краткую запись. Для сильных учеников учителем были предложены задания повышенного уровня при решении задач (по краткому условию составить задачу, по рисунку определить, задача это или нет, изменить вопрос к задаче, чтобы она решалась в два действия или чтобы задача решалась делением).
Формы организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, парная, групповая. Учитель использует на уроке следующие приемы: сравнение, анализ, сопоставление; методы обучения: игровой, словесный (рассказ, беседа), наглядный, практические методы, элементы проблемного обучения, дифференцированный подход к обучению...».
Установите тип данного текста.
Методика обучения математике - это ...
Целесообразно использовать теоретико-множественный подход в изучении целых неотрицательных чисел, потому что это ...
Установите правильную последовательность учебных ситуаций для этапа актуализации знаний урока по теме «Сантиметр»:
При формировании понятий используют ...
Установите соответствие между этапом обучения измерению и содержанием этого этапа:
В соответствии с современной научной концепцией начальное математическое образование является ...
... - это запись числа в виде отношения двух чисел
Расположите описание задач в порядке «определенные задачи, задачи с альтернативным условием, неопределенные задачи»:
Понятие, являющееся базовым для алгебры, - это ...
Критерием для оценки цели урока по уровневому подходу является ...
Установите соответствие между методом контроля и его примером:
Наиболее трудоемкий способ решения уравнений в начальной школе - это ...
На олимпиаде по математике в 4 классе была предложена следующая задача: «Из двух диаметрально противоположных точек кругового трека стартовали в одном направлении два велосипедиста. Они едут с постоянными скоростями, при этом скорость у одного из велосипедистов больше, поэтому время от времени он обгоняет второго. Шестой обгон случился через 33 минуты после старта. Через сколько минут после шестого обгона случится седьмой обгон?».
Каково решение данной задачи?
... метод - это такой способ построения математической теории, при котором в основу кладутся некоторые положения, принимаемые без доказательства, а все остальные выводятся из них чисто логическим путем
Процесс измерения массы предмета - это ...
... функция средств обучения состоит в том, что они являются важным источником знаний и умений, облегчают проверку и закрепление учебного материала, активизируют познавательную активность
Текстовая ... - это описание некоторой ситуации на естественном языке, с требованием дать количественную характеристику какого-либо компонента этой ситуации, установить наличие или отсутствие некоторого отношения между ее компонентами и определить вид этого отношения
Установите соответствие между названием учебно-методического комплекта и фамилией автора программы по математике:
Установите правильный порядок изучения темы «Сложение и вычитание в пределах 10» по программе авторского коллектива под руководством М.И. Моро:
Установите соответствие между понятием и компонентом содержания начального математического образования, к которому относится данное понятие:
Установите правильный порядок обучения младших школьников пересчету предметов:
Установите соответствие между мыслительной операцией и ее определением:
Установите соответствие между задачей и ее схемой:
... задач - это процесс выполнения действий или мыслительных операций, который направлен на достижение цели, заданной в рамках проблемной ситуации (задачи)
Функцией учебника как основного средства обучения математики в начальной школе является ... функция
Расположите описания оценок устного ответа в порядке «ответ оценен отметкой отлично, ответ оценен отметкой хорошо, ответ оценен отметкой удовлетворительно»:
... - это качественно или количественно выраженная часть от чего-нибудь целого
Установите соответствие между выражением и его значением:
... - это физическая величина, числовая характеристика протяженности линий